Видиме навчання означає підвищення ролі вчителів, оскільки вони стають оцінювачами власного викладання. За словами Джона Хетті, видиме навчання та викладання відбувається тоді, коли вчителі бачать навчання очима учнів і допомагають їм самим стати вчителями.
Практика викладання та навчання узгоджується з Педагогіка видимого навчання яка базується на роботі професора Джона Хетті (Університет Мельбурна), який проаналізував міжнародні дослідження та практику та визначив ті стратегії та процеси, які мають найбільш позитивний вплив на результати навчання для …
Теорія невидимого навчання така ми вчимося більше, і робимо це непомітно, коли відокремлюємо структури контролю, які обмежують свободу та самовизначення, від досвіду навчання. Мета контролю освітнього досвіду полягає в тому, щоб зробити навчання видимим.
Вчителі будуть розвивати глибше розуміння своїх студентів, оскільки учні та студенти отримають візуальну інформацію, на основі якої можна розмірковувати та розширювати своє власне мислення. Документація дає вчителям можливість вносити позитивні зміни у свої класи та відчувати впевненість у цьому процесі.
Візуальне навчання є тип стилю навчання, в якому учні віддають перевагу використанню зображень, графіки, кольорів і карт для передачі ідей і думок. Візуальні учні повинні бачити інформацію, щоб її вивчати.