Анотація. Було розроблено новий метод перевірки стійкості об’єктів у маленьких немовлят. П’ятимісячних немовлят привчали до екрану, який рухався вперед-назад по дузі на 180 градусів, як підйомний міст.. Після того, як немовлята звикли, за ширмою в центрі була коробка.
Анотація. Два експерименти досліджували, чи будуть немовлята довше дивитися на обертовий «підйомний міст», який, здавалося, порушує фізичні закони, оскільки вони знали, що це було причинно неможливо, як стверджували R. Baillargeon, E. S. Spelke і S. Wasserman (1985) і R. Baillargeon (1987a).
Baillargeon та ін. (1985) розроб тест на постійність об'єкта, який не вимагав від немовлят скоординованих дій. Цей тест був досить непрямим: він зосереджувався на розумінні немовлятами принципу, згідно з яким твердий предмет не може рухатися крізь простір, зайнятий іншим твердим предметом.
немовлята знали, що коробка все ще існує за підйомним мостом (таким чином демонструючи постійність об’єкта) і це один твердий предмет не може просто пройти через інший. Baillargeon встановив, що немовлята мають очікування щодо: подій оклюзії – віддалений об'єкт рухається позаду ближчого об'єкта.
Байарджон стверджує, що люди народжуються з основними знаннями/вродженою фізичною системою мислення від народження. Так само, як коні мають вроджену здатність ходити відразу після народження, наприклад, люди мають вроджену здатність розуміти фізичний світ.
Розвідний міст має два основних призначення. Перше використання, ймовірно, досить очевидно. Як і всі мости, розвідні мости дозволяти автомобілям і людям перетинати великі водойми. Інша мета полягає в тому, що робить підйомний міст унікальним: коли він рухається, річковий рух не блокується, а отже, може легко текти.